写课题申请报告,实际上是对申报的课题进行论证的过程.课题能否立项,与选题的新颖性,选题的意义等因素有关,同时,也与课题申请人对课题的论证质量有关.因此,拟申报课题,要做好课题论证,即写出一份高质量的课题申请报告,对选定的课题进行论证,应注意以下题. 一、关于研究问题的表述评审者对课题的兴趣首先来自题目所反映的问题,因此,题目的表述应能抓住人、吸引人,并力求全面反映研究对象、内容和方法,使人一看题目就知道要研究什么、怎么研究.拟定题目时,一要简明,即用最简洁的语言表达所要研究问题的实质,忌用冗长、概念罗列的题目.如,“将中国传统教育思想与当代先进教育思想相融合,构建具有中国特色的××课程模式”,这个题目既过于冗长,又概念罗列.二要具体,忌空泛.如,“提高学生一日生活质量的研究”这个题目较大,不知具体研究什么.三要运用明确的概念,而不是含糊不清或自造、口语化的、个人简化的概念,如将创造性思维简化为“创思”. 二、关于研究背景的表述这是课题论证中的一个重点.对此问题的论述,一是使评审者了解研究的前期准备工作,即对所要研究问题的来龙去脉、研究的发展情况的全面把握,从而了解申报者的研究基础.二是说明本人拟在他人研究的基础上有哪些创新和发展.三是本课题提出的现实原因.因此,在这部分,应详细论述以下几个问题.第一,这个问题别人是否已经研究过,如果研究过,是哪些人,在什么条件下进行的研究,取得了哪些进展,有什么主要成果,在理论与实践方面有哪些进展,有什么主要成果,在理论与实际方面有哪些突破.如果此问题没有人研究过,那么是否有人在研究相类似的问题,这些研究对本课题是否有借鉴意义.第二,已有研究存在什么主要问题或局限性.第三,本人拟在别人研究的基础上解决什么新问题,力求取得什么突破,也即是本研究的创新之处.对于不同内容、不同类型的课题,创新之处可以不同.如理论研究课题,主要体现在理论的发展与创新；对大多数课题,都可能有研究方法的创新(如有研究主要是对群体的观察,本研究拟采用个案研究方法).总之,要在这里说明自己与他人研究的不同之处,使评审者了解该课题研究不是对同类课题的简单重复,而是在一个新的起点上进行的一项有价值的研究.这样做,也是从另一个角度说明研究的必要性.第四论述本课题提出的现实原因.如“情知性课堂教学实践与研究”以我市一九九九年初升高数学成绩分析得出三分之一的学困生成绩低下,绝大多数是非智力因素作祟的结果.那么如何提高他们学习数学的兴趣,极大调动他们学习数学的积极性?对于这个问题的回答,正是本课题要旨所在. 三、关于研究内容的表述任何研究问题都会涉及到许多具体因素,这些因素构成了研究的内容.但是,任何课题都不可能同时对所有因素逐一进行研究,因此,需要界定研究的范围与具体内容,目的是避免课题过大、过空,使研究具有可行性和可操作性.比如,关于教师素质的研究,可以包括思想素质、业务素质、心理素质等等.对以上所有问题都进行研究,则范围过大,内容过于庞杂,不易研究得深入.如果将内容界定为“提高教师的业务素质”,内容就变得具体而易于操作.确定研究内容,还包括对研究问题进行分解,也就是把一个大的问题分解为若干个具有逻辑联系的小问题,形成问题的层次网络,以使研究的思路更清晰.如,对教师业务素质的研究,研究者将范围界定为提高教师在教育过程中组织和驾驭教育活动的能力,并进一步将研究问题分解为“课堂教学中与学生相互作用的能力”、“在一日生活中渗透教育的能力”等小问题.当然,确定哪些问题作为一项课题的研究内容,不仅要考虑研究问题本身所应涉及的重要因素,还要根据研究者的主客观条件,对内容进行取舍,目的仍然使研究具有可行性.课题研究内容的论证中,还应交待研究的重点和难点,在整个研究过程中,应着力于探索解决该问题的具体途径与方法.在大多数研究中,对重点和难点问题的解决,往往正是课题的创新和特色.课题申请中关于研究内容的描述,实际上表明了研究者对所要研究问题本质的理解和思考,并从一个侧面反映出研究思路是否清晰.因此,它是课题论证中的重要内容,也是影响课题能否通过评审的一个重要因素. 四、关于研究方法的表述.研究方法的科学性、合理性、可行性,是决定研究目标能否实现的基本条件.因此,也是课题论证的重点.在课题论证中,应写清楚根据研究目的和内容,拟采取哪些主要研究方法,不仅要写方法的名称,还应写运用这一研究所要解决的具体问题是什么.如在初中学生合作能力培养的研究中,研究者采用自然观察法了解不同年龄阶段合作意识与合作能力的发展现状；用实验法考查不同教育策略对合作能力发展的影响.在这里,最关键的是研究方法与拟解决的问题的特点、性质相适应.如了解学生认识方面的问题,较适宜的方法是谈话法,而了解学生的行为,则应采用观察法.实验研究类的课题,还应写清楚研究的重要变量,主要包括自变量和因变量.如合作能力的研究课题中,研究者确定实验的自变量为小组合作学习,因变量为学生合作能力的发展.实验的目的是探索小组合作学习对促进学生合作能力提高的作用. 五、关于研究条件的表述.对研究条件进行分析,目的使评审者了解课题负责人及课题组是否具备研究的资格和能力.研究条件包括主客观两个方面.主观条件主要包括研究者的理论水平,以往的研究基础、经验背景、研究能力和研究组织能力,课题组人员构成的优势等.客观条件主要包括进行课题研究的时间、研究资料、研究经费、研究设备等物质条件方面的保证等. 六、关于研究步骤和成果形式的表述.在这一部分,要交待清楚课题研究大致分为几个主要阶段及具体的时间安排,每一阶段的主要研究任务及预期的研究成果.最后,还要写清楚课题研究的最终成果及形式.

一、 科研课题申报渠道 1.国家级课题 （1）国家自然科学基金。主要有重大课题、重点课题、一般课题和青年基金题、国家杰出人才科学基金等。 （2）“863”计划（新“863”） （3）“十五”攻关计划 （4）“973”基础研究计划 2.省部级课题 （1）部基金（卫生部、国家中医药管理局、中国核工业集团公司、教育部回国人员启动基金等）。 （2）省自然科学基金、社会发展基金、优秀青年基金、重点科研基金等。 3.市、厅级课题。 4.本单位科研基金。 5.横向课题。 6.自选题。 二、 科研申报书的格式 不同渠道，科研申报书不尽相同，但主要内容大体一致。下面，我们就以国家自然科学基金申请书的格式为代表，作一说明： 1.前置部分 封面 封二（填报说明） 2.主体部分 （1）简表 1.研究项目（包括名称、类别、申报学科、申请金额等） 2.申请者（包括申请者的主要基本情况） 3.项目组（包括主要成员基本情况） 4.研究内容和意义摘要（160个字） （2）立题依据 1.项目研究的科学意义与应用前景 2.国内外研究现状分析 3.主要参考文献 （3）研究方案 1.研究目标、内容和拟解决的关键问题 2.拟采用的研究方法、技术路线、实验方案及可行性分析 3.本项目的创新之处 4.年度研究计划及预期进展 5.预期研究成果 （4）研究基础 1.本项目有关的研究工作已积累和取得的研究工作成绩 2.已具备的实验条件，尚缺少的实验条件和拟解决的途径 3.申请者和项目组主要成员的学历、科研工作简历、近期发表与本项目有关的主要论著目录和获奖情况 （5）经费预算 包括支出科目、金额、计算根据及理由 3.补充说明部分 （1）申请者正在承担的其他研究项目 （2）申请者承担国家自然科学基金资助项目的情况 （3）申请者已结题的科学基金资助项目完成情况 （4）申请者承诺 4.推荐与审批部分 （1）不具高级职称申请者需2名高级职称同行专家推荐 （2）申请者所在单位及合作单位的审查与论证 三、 书写申请书的基本要求 1、立题依据充分，国内外动态和信息了解清楚 2、课题科学意义重大，具有较好的应用前景 3、起点高，学术构思新，有创见 4、与国内外同类工作相比，有自己的特色，避免重复 5、课题研究范围不宜过大，内容过多，主攻方向明确、集中 6、技术路线清楚，设计方案合理可行，研究方法力求先进 6、充分说明已有研究的基础和技术条件，研究小组的优势和实力 8、预期结果明确，充分展示预试验的结果，突出把握性和可行性 9、申报手续完备，各栏目填写完整、齐全、清楚、实是求是 10、认真选择申报学科专业，以便同行评议和终审顺利通过 11、研究小组人员结构合理，实力较强，时间保证，符合规定 12、申请经费合理，恰当 四、 如何处理课题申报中的诸多关系 1、创新性与可行性的关系 2、课题大与小、研究内容丰富与精深的关系 3、形式与内容，科研构想与文字表达的关系 4、酝酿准备与形成标书的关系（厚积薄发，深思熟虑；文献调研要全面、新颖、充分；认真研究申报指南、项目指南；了解已被批准的项目情况；总结申报工作的成功经验与失败教训；精心选择学科门类；正确处理热门与冷门，熟悉与生疏之间的关系等。） 5、谦虚谨慎与充分展示自己的实力和已有工作基础的关系 6、内部因素与外部因素、自身努力与公关工作的关系 7、利用院内、校内条件与院外、校外条件的关系 8、主观努力与客观条件的关系（机遇、公关、宣传） 9、科学思想（Idea）与科学方法的关系 10、申报本项基金与申报其他基金的关系 可以针对不同基金的要求、特点，适当变换，多渠道申报。

1、怎样选择课题 课题的选择不是空想出来的，自己主观想什么样的课题好，什么课题能被评上。这是押宝式的选题，很难评上。申报课题应有三个条件：第一，你对申报的课题已经开始或正在研究的课题，应有前期成果。我们在评审时是先看申报者是否有前期成果。这是一个很重要的条件。除了自己的前期成果外，还应了解国内对这个领域的研究情况。如华中师范大学农村问题研究基地，把国内发表的有关农村问题的文章全部收集起来，然后把这些文章按内容分成几类，掌握这些情况，对申报这个领域的课题非常有利。第二，对申报的课题有实地调查的资料，或总结人民群众创造的经验资料。也就是说，申报的课题要有特点，没有实地调查的资料就没有特点，如湖北省一个单位申报的一个课题：《山区乡镇政权建设研究》，他们除调查了湖北省山区的情况外，又调查了四川、湖南、江西等省的山区的乡镇政府情况，有这些实际资料，谁也拿不到，只有这个单位才能拿到，这就说明有特点，必须批。西北师范大学王宗礼申报的《西北地区少数民族政治意识研究)，他把西北牧民的政治观念、意识资料情况掌握了，就评上了。此外，广东中山大学及一些教学科研单位有关“珠江三角洲”各个方面的研究；江苏省的教学科研单位关于“苏南模式”的研究等课题都容易被评上。这些都说明，申报课题，要有实际调查。到实际中去，有实际调查的资料才能申报出你所报课题的特点，否则你的课题就不能打动人。第三，申报的课题要符合“课题指南”的要求。当然不是说，我们申报课题，要用“课题指南”题目作为课题，而是 说，申报的课题要符合“课题指南”的范围。全国社科基金是每年制定一次指南，教育部的课题是每个五年规划，委托各学科学者制定五年规划的咨询报告，提出五年内各学科应研究的主要问题。为什么必须符合“课题指南”的要求呢?因为“课题指南”所提出的题目都是当前需要研究的基础理论问题和现实中的重要问题。特别是重点课题是国家急需研究的问题。如我们政治学科提出的“行政体制改革”问题，因为十一届三中全会以来，我国进行过几次行政机构改革，但哪次也不彻底，原因是没有正确的符合国情的行政体制改革的理论做指导。所以我们申报的项目一定要不脱离指南，不是说必须和指南上的一模一样，但也要围绕指南来选题。2、课题论证课题论证非常重要，论证好坏是决定你能不能被评上的前提条件。因为同样课题申报者有几家甚至几十家，哪个能评上，哪些评不上，主要看论证。怎样论证?我们看论证的主要几点：第一，你为什么要研究这个课题；第二，你所研究的课题，主要解决什么问题；第三，解决主要问题的难点是什么，怎样解决，如何突破；第四，前期成果。所以在论证的时候一定要考虑周到，能让评委很清晰地知道你这个课题所要解决的是什么，难点是什么，表明你可以解决。3、课题组成员课题组成员的材料是衡量课题组成员的水平能否完成课题任务。有过这种情况，课题组只有申报者一个人，或者成员水平不高而被拿掉。为什么对课题组成员这样重视?因为当前的课题研究应当是集体研究，一个人或两三个人，很难研究出精品的。只有大家合作，互相讨论，发挥集体智慧才能出精品。如我们组织几位博士研究符合中国国情的公共管理理论。经过初步合作讨论，都觉得收获很大。一个人单独研究是不行的。我们曾经碰到过这种情况，论证得非常好，课题组成员仅一两个人被拿掉的。课题组成员要很好地搭配。第一，研究实际问题的课题，成员中除理论工作者外，应包括一些实际部门的工作人员，这样便于调查。第二，研究基础理论的课题，成员中应有这方面造诣较高的教授，还要有从事这领域理论研究的具有博士学位的青年学者。最后，讲一下教师的课题观念问题。我们要树立课题观念。我是经常到国内一些学校去，遇到很多教师同我交谈，主要谈他们现在做什么课题。有的是国家、教育部或省、市被评上的课题，多数是在从事自己学科领域自立的课题，无论问哪位教师，特别是青年教师，他们都有课题，课题观念很强。我希望，我们文科教师要增强课题观念。把课题研究作为一项重要职责，这对有国家、教育部或省、市课题的教师完成课题是必要的；对没有课题的教师，应自立课题，这对今后申报课题是重要的。 同时，还应认识到教师进行课题研究是提高我们科研能力的重要途径，也是提高教学质量、指导研究生所需要的。如果教师自己没有进行过课题研究，怎么会指导好研究生?因此，我衷心希望我们文科教师特别是青年教师，增强课题观念，多拿课题，多做课题，根据课题进行研究，推动教学与科研工作的发展。

医学科研申请书的申请渠道时需要考虑医学科研课题申报流程。 医学科研课题申报，一般是由卫生厅、科技厅等部门组织，有申报该课题需求的朋友，需要参照去年申报的时间，及时到相关网站上查看今年课题申报通知信息，了解具体的申报要求，课题指南选题信息等。 注意事项 课题申报评审书需要提供相关资料的证明材料，如负责人和课题主要成员近5年主持的相关重要研究课题的立项或结项证书，所发表论文、获奖证书的影印资料；可能需要团队成员的签字授权；需要课题负责人所在单位财务部门和主管部门领导的审核盖章等。

课题申报的基本流程如下： 1、接课题申报通知，领取课题立项申请书，策划课题名称；2、填写课题立项申请书，上交单位签字专家审核；3、下发立项通知书后组织课题开题研究；4、课题成员开展调查讨论，邀请专家指导；5、填写课题结题鉴定申请书，申请结题；6、撰写结题总报告，并发表相关的成果（论文、著作等）；7、专家鉴定后结题颁发证书，并网上公示。《法治建设与法学理论研究部级科研项目管理办法》第十七条部级科研项目申请的评审工作按照以下标准进行：（一）课题对推进全面依法治国具有重要理论价值或实践意义；（二）课题选题方向正确，内容充实，论证充分，拟突破的难点明确，研究思路清晰，研究方法科学、可行；（三）课题组成人员合理，申请人及课题组成员对课题有一定的研究基础，有一定数量的相关研究成果和一定的资料准备； （四）经费申请比较合理。